Un enseignant utilise HoloLens pour enseigner les mathématiques en classe

Une initiative susceptible de réveiller l'intérêt des élèves en cours ?

Un enseignant se sert de HoloLens pour enseigner les mathématiques dans sa classe,
une initiative susceptible de réveiller l'intérêt des élèves en cours ?

L'expérience de l'utilisation de HoloLens est quelque chose de très différent des méthodes d'enseignement traditionnelles. Pourtant, en Nouvelle Zélande, Subash Chandar K, un enseignant, s’en est servi pour enseigner les mathématiques à sa classe.

Chandar a expliqué « Qu’en tant que Microsoft Innovative Educator Expert, j’ai eu l’opportunité de travailler avec Hololens et cela m’a impressionné parce qu’il y avait tellement de possibilités auxquelles je n’avais pas pensé qui se sont tout à coup matérialisées. Dans son essence, il s’agit d’un casque de réalité mixte qui apporte des hologrammes dans l’environnement réel et permet aux élèves d’avoir des interactions avec eux ».

Chandar veut y voir une nouvelle approche sur la façon d’enseigner des concepts pendant ses cours : « Je peux projeter les images et faire que les élèves puissent directement les manipuler », explique l’enseignant qui assure que grâce à ce procédé il peut mieux expliquer à ses élèves ce que signifient les concepts dans le bon contexte.

Pour Husain Al-Badry, GM Customer Experience & Innovation DATACOM, « Avant, les élèves avaient l’habitude de rester assis dans une salle de classe et d’écouter des personnes leurs dispenser le cours, maintenant les élèves peuvent avoir une expérience qui se rapproche de celle du jeu afin qu’ils puissent apprendre les mathématiques d’une façon plus amusante. Cela laisse envisager tout un tas de différents scénarios, par exemple vous pouvez faire des choses comme des simulations médicales ».

« Je crois qu’il n’y a plus de limitation à ce que les élèves peuvent apprendre dans les salles de classe désormais et tant que nous avons la bonne technologie, nous pourrons apporter le monde dans nos salles de classe. Je ne veux pas préparer mes élèves pour hier ou aujourd’hui, je veux les préparer pour demain et le futur », a conclu Chandar.


L’un de ses élèves à commenter cette expérience en ces termes :

« Nous sommes une génération qui apprend grâce à des exemples et à la visualisation, pas à l'explication et à la lecture, et HoloLens y est favorable. Cela nous aide à redécouvrir la touche d'ingéniosité que nous avons perdue à travers les anciennes méthodes ennuyeuses et les environnements d'apprentissage déconnectés.

« HoloLens inspire la pensée critique. Il y a là un potentiel énorme car cela nous donne en tant qu'élèves une grande liberté d'expérimentation et les seules limites sont notre créativité et notre imagination. Cela ne change pas ce que nous apprenons mais simplement la façon dont nous l’apprenons. Nous tenons peut-être là une piste à explorer dans la recherche de solution aux problèmes de notre système éducatif ».


Microsoft a déjà démontré comment HoloLens peut être utilisé dans d’autres secteurs comme l’industrie aérienne et médicale. Avec HoloLens et Mixed Reality, Microsoft essaie de permettre aux utilisateurs d’avoir davantage d’expérience pratique avant de commencer leur travail. Des industries comme Airline et Medial nécessitent un entraînement précis et représentent un danger potentiel pour les stagiaires. Avec l'utilisation de la réalité mixte, Microsoft tente d'éliminer la menace. Parallèlement, les étudiants peuvent utiliser HoloLens pour se familiariser avec des concepts, voire même des fonctionnements de choses, plutôt que de les lire dans des manuels.


La réalité mixte est le moyen idéal pour visualiser les caractéristiques de sécurité sous-jacentes intégrées dans un véhicule, en connectant des objets réels (la voiture, les observateurs) à des scénarios projetés (le cycliste holographique) et comment fonctionne la "technologie invisible" l'environnement autour du véhicule et le déclenchement des avertissements).

Source : YouTube

Et vous ?

Qu'en pensez-vous ? La réalité mixte vous semble-t-elle aussi adaptée au monde professionnel qu'à l'éducation ? Pourquoi ?
Cette forme d'enseignement peut-elle présenter les mêmes problèmes que l'enseignement numérique « classique » (tablettes, ordinateurs, ordinateurs portables) ?
La réalité mixte peut-elle, à long terme ou les deux sont-ils plutôt complémentaires ?
Pensez-vous que l'ère de l'enseignement dit « classique » soit progressivement révolue ?
Lancer un programme d'enseignement numérique doit-il être tributaire de certains facteurs (âge, classe, matière, etc.) ? Pourquoi ?

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