"Les élèves s'ennuient dans les cours de bureautique"

On croit être blasé de tout, être immunisé contre la déliquescence morbide du niveau intellectuel général grâce à de (trop) nombreuses injections de télé-réalité, de TF1 ou de Kikoulol puis, d'un coup, un ministre sort d'un buisson et vous rappelle que la connerie ne connait ni nationalité, ni classe sociale, ni limite ....

Ils pourront créer leur langage de dev à 16 ans... Ben tiens... Joli rêve je pense.

Et enseigner aux gens la programmation plutôt que l'utilisation d'un tableur ou d'un traitement de texte sous prétexte qu'ils s'ennuient en cours d'info me paraît franchement ridicule.
Pourquoi?

Déjà, je me souviens de mes cours de BTS: BTS IRIS, 85% n'avait jamais touché un langage de leur vie, et dans ces 85%, 75% n'aimaient pas ça.
=> Ce n'est pas parce que nous, on est passionnés (ou qu'on aime simplement ça, ou que c'est notre métier) que c'est le cas de tout le monde.

Ensuite, la programmation, l'animation & co, ce sont des utilisation secondaires ou marginales de l'outil informatique. Vous imaginez une secrétaire qui sache programmer mais pas se servir de word? Soyons réalistes...

Bon, pour les lycées qui sont engagés dans des filières techniques, leur apprendre les bases n'est pas une mauvaise idée.
A condition, déjà, qu'on ne commence pas par leur enseigner le couple C&C++.
Ce sont mes langages préférés, mais n'empêche, j'ai pas commencé mes 1ères lignes avec eux. (ahh qbasic et sa simplicité hors normes, sa doc et son ide superbe, qui, malgré que c'étaient des outils DOS, sont de meilleure qualité qu'un certain IDE que je dois utiliser au taf... MS fait parfois de bonnes choses pour les dev, il faut l'admettre)

Enfin, on parle la encore d'un politicien qui se mêle d'informatique, forcément, ça aide pas. (A moins que les politicards anglais soient meilleurs que les français, et ne soient pas du genre à confondre pas antivirus et suite bureautique, naturellement - ok, j'ai sorti notre cas extrême, j'avoue -)

Quand aux entreprises qui approuvent, ça me rappelle simplement l'estime que certaines ont pour les dev: des "pisseurs de code". Très flatteur. Sauf que les chefs de ces pisseurs serviraient à rien sans eux...

[edit]
En plus, même les cours de dev m'ont toujours ennuyé... C'est pas relatif à la matière, mais au programme et au prof.
Un prof (un seul) m'a déjà fait aimer le français. Idem pour l'histoire. Ca n'a duré qu'un an pour ces matières cela dis, mais ça illustre bien la bêtise de la motivation.
Ou peut-être qu'on franchit une nouvelle étape dans l'enfant roi, on migre à l'enfant dieu? Un pas supplémentaire vers la bêtise...

Même en France à des niveau Bac +3 ou +5 (non IT) les cours de bureautique consistent à recopier un document word ou faire une multiplication de deux case dans Excel ...
Alors effectivement pour les 2/1000 étudiants qui n'ont pas accès à l'outil informatique c'est très bien mais pour les autres ça se transforme en général en 2 heures de facebook alors que par exemple Excel est un outil surpuissant quand on sait l'utiliser.

Un langage précis ne servirais clairement à rien , mais faire un peu d'algorithmie ne pourrait que faire du bien pour structurer les idées et mieux réfléchir.

Sérieusement, dans mon entourage y a pas 1/4 des gens qui sait faire une mise en page correcte sous Word (ou LibreOffice).

Je vais répondre avec ce que j'ai vécu :
- j'ai été foutu devant un pc (sous win3.1) en ce1 donc le traitement de texte peut être initié dès la primaire (à condition de BIEN former les profs)
- en 4e, j'ai vu un peu d'algo sans trop savoir ce que c'était, je ne l'ai compris que bien plus tard.
- en 1ere, j'avais déjà réalisé quelques mini-jeu sur calculatrice

En conclusion, une initiation à l'informatique ça ce fait bien avant ou alors pas du tout (j'en ai eu au collège aussi et c'était une horreur, ainsi qu'au lycée... faut pas pousser quand même).
La programmation au collège ou plus sérieusement au lycée, pourquoi pas ? On nous demande à cet age de choisir ce qu'on veut faire plus tard, si on ne voit pas tout, comment choisir ?
De plus, les bases sont amusantes (loin des potentielles prises de têtes qui découlent des gros projets) et assez instructives d'un point de vue logique, ce qui peut servir à beaucoup de domaines.

Dans les cours de bureautique que j'ai pu donner à des gamins de 15 ans j'ai remarqué la chose suivante concernant, par exemple, la mise en page sous Word, J'avais 3 types d'élèves:

1) Ceux qui voyaient l'utilité du truc, qui l'avaient déjà appris par eux-même ou percutaient en 5 minutes et s'ennuyait comme des rats morts

2) Ceux qui n'en voyait pas l'utilité, n'écoutaient pas et s'ennuyaient comme des rats morts

3) Ceux qui écoutaient pour avoir une bonne note au contrôle écrit (sic) et ont tout oublié la semaine suivante

Au bout d'un moment j'en ai eu marre et je leur ai fait un cours sur les différentes menaces informatiques et leurs conséquences.
J'ai eu un vif retour d'attention car cela concerne leur vie de tous les jours.

Enfin je leur ai diffusé "les cinglés de l'informatique", un très bon film sur les débuts de l'informatique et je pense qu'ils sont sortis avec une culture générale et plus de bon sens qu'en entrant.

Pour moi le but de l'éducation c'est d'apprendre aux élèves à apprendre par eux-mêmes et à réfléchir.

On parle bien du collège ou lycée pour nous ?

Bah, euh ...
Je dirais :
- Non, pour le collège.
- Oui (à petite dose) pour le lycée en les cursus technique ou scientifique.

C'est ironique? Parce que la plupart des gens ont plus besoin de traitements de texte et de tableur que de savoir programmer...