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Des écoles numériques veulent former une nouvelle génération de codeurs « made in Africa »
Les écoles françaises sont les pionniers de l'aventure

Le , par Victor Vincent

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12  0 
Plusieurs écoles numériques françaises, mais pas que, se sont lancées dans une aventure africaine pour accompagner le continent dans sa révolution numérique qui est en train de s’opérer. Parmi les premières écoles numériques arrivées sur le continent, les françaises se sont illustrées comme les pionniers en s’implantant en Côte d’Ivoire, au Sénégal ou encore en Afrique du Sud. Ces écoles prévoient de procurer à des Africains des cours en ligne couplés à une intervention d’enseignants locaux.

Les programmes proposés par ces écoles sont sur la voie d’être adoptés par les autorités locales, c’est le cas notamment de l’État ivoirien. Les responsables du développement international de Simplon, l’école numérique qui s’est implantée en Côte d’Ivoire, expliquent l’idée de la formation que leur établissement propose à ces jeunes Africains qu’ils souhaitent former au métier du développement de logiciels. Selon Niedzialkowski, il s’agit d’assurer une « formation gratuite, qui soit accessible à une diversité de parcours, sans prérequis techniques ni diplômes ». Elle ajoute que « les candidats ont passé des tests en ligne, en plusieurs étapes », ce qui leur a permis de voir leur niveau de motivation et leur capacité à apprendre en autonomie ».

Pour information, Sim plon.co est une école fondée en 2013 à Montreuil par Frédéric Bardeau qui possède à ce jour une dizaine d’écoles en France et devrait en ouvrir trente supplémentaires d’ici à la fin de l’année. Elle et d’autres écoles se tournent de plus en plus vers le continent africain et en ce qui concerne Sim plon.co, l’école de Bouaké en Côte d’Ivoire constitue la première en Afrique. D’après Johanna Niedzialkowski, « l’idée de s’implanter en Afrique est venue naturellement ». En effet, « la diaspora africaine étant très présente à Montreuil, d’anciens étudiants ont eu envie d’ouvrir des formations dans leur pays d’origine et certains sont en train de prospecter au Sénégal, au Mali, en Guinée », poursuit le responsable du développement international de Sim plon.co. L’école devrait arriver au Sénégal et au Maroc d’ici à la fin de l’année 2016.

D’autres écoles ont également pris des initiatives similaires. C’est le cas notamment de l’école 42 de Xavier Niel qui s’est implantée en Afrique du Sud, à Johannesburg. Cette école numérique qui va accueillir environ cent vingt étudiants porte le nom de We Think Code et devrait commencer ses activités au mois de mai prochain. Sur le même modèle que celle citée plus haut, cette école numérique souhaite offrir des formations gratuites d’une durée pouvant aller jusqu’à deux ans à de jeunes Africains pour leur apprendre les métiers du codage. L’information a été donnée par Camile Agon, cofondatrice de We Think Code, qui ajoute que « onze mille candidats ont passé notre test de recrutement en ligne et 500 l’ont réussi et qu’à terme, cent vingt étudiants intégreront l’école ». L’école numérique souhaite cependant augmenter ses capacités d’accueil avec un objectif de deux cent cinquante étudiants en 2017 et cinq cents en 2019. Les autres pays visés par le plan de développement de l’école sont le Gabon, le Zimbabwe, le Cameroun, le Ghana ou encore le Botswana.

À côté des françaises, il y a également des écoles de formation du continent qui sont sur la même lancée. C’est le cas de l’Institut Supérieur de Management (ISM) de Dakar qui s’est inspiré de l’école 42 pour créer l’Université des savoir-faire (USF) dans la banlieue de Dakar. Ces écoles veulent apporter des solutions à l’équation de la main-d’œuvre qualifiée rencontrée par les entreprises locales dans le domaine informatique. C’est l’avis de Thierry Barbaut, expert du numérique sur le continent et gérant du cabinet de conseil Stratégie Afrique qui affirme que « l’Afrique est en pleine révolution numérique, mais les entreprises locales peinent à trouver des développeurs qui maîtrisent les nouvelles technologies ». D’après lui, « les cycles universitaires classiques proposent des cours de web, mais le niveau est faible, car les professeurs sont issus d’une génération qui a souffert du manque d’accès aux infrastructures et donc aux technologies ».

Source : Le Monde

Et vous ?

Que vous inspire le concept de codeurs « made in Africa » ?

Ces écoles pourront-elles former de bons codeurs capables de rivaliser avec les étudiants issus des universités ?

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Avatar de MABROUKI
Membre expert https://www.developpez.com
Le 31/03/2016 à 1:48
re
J'ajouterais qie des etudes menees aux USA par les economistes ont montre que l'impact des reseaux en general (eaux,elec, routes ,aeroprts,ports,chemins de fer,telecoms,sante,ecoles ) sont un prealable à tout developpement economique .....Et ces reseaux en general sont à la charge de la puissance publique,c.à.d 'etat ...
Donc dans ces pays,il y a un deficit d'état serieux !!!
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Avatar de el_slapper
Expert éminent sénior https://www.developpez.com
Le 01/04/2016 à 8:47
Citation Envoyé par LSMetag Voir le message
Ceux qui bossent pour les "besoins locaux" pourront être sollicités aussi pour des besoins distants. Le recours massif à la délocalisation dans les pays Africain est très important. C'est un outil supplémentaire qui va rendre ce procédé encore plus efficace concernant l'ingéniérie informatique...
...et s'assurer que les rares ressources locales ayant eu la chance de pourvoir acquérir des compétences ne puissent pas mettre leurs compétences au service du développement local...

Enfin, ce n'est peut-être pas le but initial de la manœuvre, mais je le vois bien comme résultat quand même.
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Avatar de Laurent 1973
Membre chevronné https://www.developpez.com
Le 01/04/2016 à 10:33
Citation Envoyé par LSMetag Voir le message
Ceux qui bossent pour les "besoins locaux" pourront être sollicités aussi pour des besoins distants. Le recours massif à la délocalisation dans les pays Africain est très important. C'est un outil supplémentaire qui va rendre ce procédé encore plus efficace concernant l'ingéniérie informatique...
Je crois quand même que pas mal d'entreprises, ayant eu des expériences de délocalisation en Inde par exemple, en sont revenu et relocalise en Europe de projet.

Ce n'est pas forcément un problème de niveau technique, mais aussi d'approche culturelle envers un problème donnée.
Un développeur n'est pas seulement un pisseur de code, s'il ne comprend pas bien le contexte dans lequel le produit est destiné, il aura du mal à faire du travail optimal.
Enfin, des décideurs économiques du secteur commencent à comprendre que le paramètre humain est important aussi dans le monde des ordinateurs (on est pas que des 1 et des 0 )

Donc, sur la monté du secteur du numérique en Afrique, je ne pense pas que cela se fera beaucoup dans une optique de délocalisation, mais plutôt de développement d'un secteur en plein expansion dans un continent où beaucoup de chose est encore possible.
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Avatar de Grogro
Membre extrêmement actif https://www.developpez.com
Le 03/04/2016 à 14:07
Surtout je pense que la majorité des décideurs réels chez les clients ne pensent qu'au coût immédiat, parce que ça passe mieux dans les conseils, et tant pis si ça coûte une fortune en maintenance par derrière.
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Avatar de el_slapper
Expert éminent sénior https://www.developpez.com
Le 04/04/2016 à 16:32
Citation Envoyé par kabaman Voir le message
(.../...)Pour ce qui est de la formation, plusieurs pays africains forment déjà des ingénieurs depuis plusieurs décennies. Le malheureux constat est que les développeurs en occident risque d'être obligé de partager avec ceux venus d'ailleurs qui coûtent moins chers aux entreprises.
L'autre constat malheureux est que ces pays dépensent une forte part de leurs maigres ressources pour former des gens qui vont améliorer la productivité de pays beaucoup plus riches, plutôt que de renforcer leur propre pays qui a financé leur éducation.
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Avatar de LSMetag
Expert confirmé https://www.developpez.com
Le 31/03/2016 à 21:22
Citation Envoyé par athlon64 Voir le message
Bonjour,

Euh l'article parle de former principalement des personnes pour les besoins "locaux"...
Ceux qui bossent pour les "besoins locaux" pourront être sollicités aussi pour des besoins distants. Le recours massif à la délocalisation dans les pays Africain est très important. C'est un outil supplémentaire qui va rendre ce procédé encore plus efficace concernant l'ingéniérie informatique...
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Avatar de placide90
Membre du Club https://www.developpez.com
Le 11/04/2016 à 21:49
C'est vrai qu'ici en Afrique les conditions de formations sont déplorables. Mais celà n'explique pas le retard technoligique car sauf si je me trompe en informatique une fois qu'on a les bases on peut voler tout seul. Notre principal problème c'est les pouvoirs publiques qui ne comprennent rien à l'informatique et donc la rejette par crainte ... Vous pouvez avoir des projets innovants mais seulement le système dans leuquel vous évoluez ne vous permet pas de vous exprimer. Comment sans challenge peut on avoir des compétences avérées. Et je ne pense pas que des systèmes impotés viendrons resoudre le problème.
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Avatar de MABROUKI
Membre expert https://www.developpez.com
Le 31/03/2016 à 1:41

alves1999
Oui ceci reviens à former réellement des riches et non des pauvres, en plus en Côte D'Ivoire la majorité des personnes connectées à internet le font via leurs smartphones. Pour moi, je vois très mal une personne apprendre la programmation via son smartphone .
En fait ces ecoles s'adressent à un public universiaire et professionnel ...donc de gens relativement aises...
Car le but comme tu as bien fait observer ,c'est non seulement former les professionnels mais generaliser l'usage du numerique dans toute l'activite economique.....
Le probleme est que dans ces pays les dirigeants ne comprennent pas les problematiques de developpement economiques car celles-ci necessitent un "amorcage" qui doit etre cree par la puissance publique....
Sinon on se retrouve dans l'histoire de la poule et de l'oeuf...!!!
Ils sont pauvres c.à.d insolvables dans le jargon economique ,donc ils ne pourront jamais apprendre !!!
Donc condamnes Ad Eternam !!!
Le succes de ces ecoles en ligne,et le development tout court du numerique est subordonnee,et tu as tout fait raison ,à l'investissement public dans les infrastructures reseaux par satellites qui sont moins couteuses que le cable ...
Son impact s'etend non seulement à la formation mais agit sur l'efficience economique des entreprise qui utiliseront egalement le reseau dans leur activite normale.....!!!
Comment expliquer ca aux dirigeante africaine est une gageure que doivent relever les elites locales !!!
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Avatar de LSMetag
Expert confirmé https://www.developpez.com
Le 31/03/2016 à 14:58
Je dirais que ça me dégoûte... Toujours le profit et la délocalisation.

Enfin, on en emploie déjà des codeurs en Afrique. Et c'est vrai que les résultats qu'ils nous pondent (dans le cas cité, c'était au Maroc) sont relativement immondes. Donc une formation ne serait pas du luxe. 5 invalidations consécutives sur un même travail ça fait beaucoup.

Mais ça ne remplacera pas le fait qu'il est très compliqué de transmettre du fonctionnel sur une infrastructure française à un étranger qui n'est pas sur le terrain... Je ne trouve pas judicieux par exemple de délocaliser au Maroc le développement d'une application critique dédiée à la planification des trains SNCF et du personnel associé...
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Avatar de alves1993
Membre confirmé https://www.developpez.com
Le 30/03/2016 à 18:12
Citation Envoyé par TiranusKBX Voir le message
Un truc me chiffonne avec ces écoles numérique en ligne.
Dans les pays d'Afrique même si les pays cité sont de ceux des moins miséreux les infrastructures de communication sont souvent vétuste et régulièrement hors service en dehors des capitales, de plus la connexion internet y est plus chère que par chez nous par cela seuls les plus aisés pourrons se payer ces formations pour obtenir un emplois, certes l'on ouvres des possibilité de qualification dans ces pays mais pour le moment ça revient à former les riches et pas les pauvres non ?
Oui ceci reviens à former réellement des riches et non des pauvres, en plus en Côte D'Ivoire la majorité des personnes connectées à internet le font via leurs smartphones. Pour moi, je vois très mal une personne apprendre la programmation via son smartphone .
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