"La programmation devrait-elle être connue par tous ?"
Sur ce genre de sujet je souffre d'une sorte de dédoublement de personnalité. D'un côté je milite à fond pour essayer d'intéresser des jeunes (collégiens et lycéens), mais aussi des moins jeunes, à la programmation informatique... et d'un autre je suis absolument contre l'idée de l'imposer à tous à l'école.
Voyons donc les deux aspects :
I__ je milite à fond pour donner envie aux gens de programmer, et je ne fais pas que militer puisque je donne beaucoup de cours hors du cursus scolaire / universitaire à des monsieur / madame tout le monde, ou plutôt à leurs enfants.
S'il y a deux choses à retenir de mon expérience avec ces "élèves", ce sont les suivantes :
1- ils sont surpris de voir à quel point c'est difficile de programmer même une petite appli qui semble toute bête (en tout cas au début, et pour un cerveau ni spécialement fort ni spécialement faible) ;
2- ils sont surpris de voir à quel point c'est
passionnant une fois qu'on a vraiment bien plongé dedans.
En revanche impossible pour le moment de voir si cela va créer des vocations pour une future vie professionnelle ou si cela va juste donner quelques années de petits développements persos avant de passer à autre chose.
II__ en revanche il est une mauvaise idée de vouloir faire bouffer de la programmation à l'école à tout le monde
Il est inutile, pour essayer de me faire changer d'avis, d'invoquer des arguments comme : "mais on va enseigner des choses simples, quelques bases, et faire utiliser des logiciels pas trop durs à prendre en main..."
C'est un argument bidon. Regardez les programmes de mathématiques du collège : il n'y a absolument aucune difficulté dedans. On demande aux petits des choses encore plus simples que le plus simple des petits programmes informatiques. (ok j'exagère un peu). Et pourtant, vous voyez bien à quel point vos enfants ont du mal. Bien connaître les différentes propriétés des différents types de parallélogrammes, c'est bestialement con, et pourtant ce chapitre a traumatisé beaucoup de petits de cinquième. Résoudre, en quatrième, une équation du premier degré, c'est bêbête.. oui mais vous avez vu comme les élèves de quatrième sont nombreux à trouver cela difficile ?
Les enfants n'ont pas encore le cerveau aussi développé que celui d'un jeune adulte. Ils sont également moins aptes à travailler (en quantité comme en qualité) qu'un adulte. Et la notion de "dépassement de soi" leur est totalement étrangère. Je ne critique pas les enfants en disant cela (cela n'aurait aucun sens), je fais juste un constat. Il faut ajouter que dans la majorité des familles, dès le plus jeune âge, les petits subissent une bonne grosse TV Lobotomie (et si vous croyez que ce genre d'étude, c'est du pipeau, tant pis pour vous).
Bref : actuellement l'enseignement des mathématiques et du français sont, globalement, un échec. Ce n'est pas du tout le moment d'emmerder le peuple avec des lignes de code.
Mais, en dehors de l'école, tout est possible pour ceux qui veulent bien s'intéresser à ce domaine.
Certains n'ont même pas l'idée de s'y intéresser naturellement parce que c'est étranger à leur monde (l'idée d'apprendre à programmer), et, parmi eux, il en existe qui voudront bien finalement essayer si on leur en parle. Donc je continue de militer et de faire faire de la programmation à des ados juste pour le plaisir pour eux d'apprendre quelque chose de très intéressant.
Mais par pitié, laissez tranquille une école qui rame déjà un max pour enseigner des savoirs plus fondamentaux et plus simples.
(Voilà, ce soir j'avais le temps de développer mon point de vue au lieu de juste taper du poing sur la table... mais je n'ai pas changé d'avis : ajouter la programmation aux programmes scolaires actuels relèverait de l'irresponsabilité voire de la folie)
Par ailleurs, je ne sais pas si tout le monde le sait par ici, mais il existe actuellement en terminale S une spécialité informatique qu'on pourrait, je pense, proposer dans d'autres filières que S... mais il faut vraiment que cet enseignement reste optionnel.
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