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L'utilisation d'un ordinateur n'aurait aucune conséquence sur les résultats scolaires
Selon une étude du Centre d'Études Économiques

Le , par Stéphane le calme

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Utiles pour les devoirs à la maison parce que permettant des recherches (exemple Wikipédia) et d'autres actions utiles à l'éducation, les ordinateurs font désormais partie intégrante de l'éducation moderne. Et pourtant, un segment de la population n'a toujours pas d'accès à un ordinateur personnel. Le Centre d’Études Économiques et l'Institut IFO (CESifo) a donc commandé une étude pour mesurer l'impact des ordinateurs sur les réalisations scolaires.

« Est-ce que le fait de ne pas avoir un ordinateur empêche l'accomplissement scolaire ? » C'est la question qui a conduit au thème de cette étude menée par Jonathan Robinson et l'Université californienne Santa Cruz, à savoir : « Preuves expérimentales sur l'effet des ordinateurs personnels sur les résultats scolaires des écoliers ».

1 123 élèves venant de 15 écoles californiennes ont participé à cette étude.

Au niveau des résultats scolaires, notes aux tests standardisés, aucune différence n'est notée entre les enfants possédant des ordinateurs et ceux qui n'en ont pas.

Bien que les États-Unis investissent près de cinq milliards de dollars par an sur l'achat d'ordinateurs à destination des programmes scolaires, il manque à neuf millions d'enfants américains de la tranche d'âge 10-17 ans l'accès à un ordinateur ou à internet.

La conclusion de l'étude : « Dans l'ensemble, ces résultats suggèrent que garantir l'accès aux ordinateurs personnels aux élèves qui n'y ont pas déjà accès ne devrait pas améliorer considérablement leurs résultats scolaires mais est également peu susceptible de les affecter négativement. »

Cette étude relancera probablement le débat sur la place de l'ordinateur en milieu scolaire.

Source : étude (au format PDF)

Et vous ?

Qu'en pensez-vous ? Selon vous, devant un ordinateur, les enfants seraient-ils plus susceptibles d'être sur les réseaux sociaux, de jouer en ligne ou de travailler ?

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Avatar de Miistik
Membre émérite https://www.developpez.com
Le 22/05/2013 à 9:24
Un facteur me paraît négligé.

Il est vrai que la présence ou non d'un ordinateur n'impacte pas forcément les résultats et/ou la réussite scolaire. Cependant, il peut s'agir d'une volonté parentale et ainsi l'ordinateur est souvent remplacé par des sorties culturelles.

Ensuite, il y a le deuxième cas qui renvoit à l'impossibilité financière d'avoir un ordinateur et là il peut y avoir un impact.

Néanmoins, je reste persuadé que l'ordinateur dans les premières phases scolaire n'est pas utile (primaire, peut-être collège/lycée). Par la suite, il est vrai que ce petit outil rend bien des services.

Pour répondre à la question posée, je pense que les enfants sont plus souvent sur des occupations annexes que dans une optique de travail. A moins qu'il ai une passion débordante.
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Avatar de el_slapper
Expert éminent sénior https://www.developpez.com
Le 22/05/2013 à 10:48
wikipedia + copier-coller, c'est un bon substitut à la reflexion.

Ca n'est pas toujours le cas, heureusement, mais suffisement pour que l'absence d'un PC ne soit pas si préjudiciable que celà. Pour les matières standard, je suis convaincu par le résultat de l'étude : pas de différences.

Là ou ça peut porter préjudice, c'est "juste" pour l'habitude de manipuler de l'electronique. Dans le monde moderne, ça n'est pas négligeable, comme compétence...
6  0 
Avatar de TheGzD
Membre émérite https://www.developpez.com
Le 22/05/2013 à 12:12
Ce que cette étude met surtout en évidence, c'est le nombre dérisoire d'heures que les petits américains passent à faire leur devoir ...
Leur moyenne hebdomadaire ressemble à la moyenne journalière que je me tapais durant ma scolarité.

Donc après oui je pense qu'on peut le dire : avoir un ordinateur ne permet pas de faire plus rapidement, ou plus efficacement, quelque chose qui ne prend pas de temps.
A priori il n'y avait pas besoin de commanditer une étude pour en arriver à cette conclusion ... surtout que l'étude est incomplète : il manque les tables, les figures et les annexes ...
Encore du beau travail de parasites consultants.
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Avatar de g.Arnaud
Membre habitué https://www.developpez.com
Le 27/05/2013 à 16:52
Pour moi, les ordinateurs ne sont pour l'instant pas un réel avantage pour l'éducation jusqu'au lycée.
Je parle pour les matières générales, c'est sur qu'étudier l'informatique sans ordinateur ...

Pour les matières générales, l'ordinateur ne peut pas vraiment apporter d'aides.
Faire une étude texte ne nécessite qu'une feuille et un bouquin.
Pour les maths, les calculatrices graphiques sont largement suffisante et ne sont pas pleine de source de distraction (facebook, skype et autre).

Après ce qui pourrait être pas mal, une liseuse A4 pour remplacer les bouquins qui pèse moins qu'un seul livre de cours.(pas de tablette tactile)

Je ne vois pour quelle matière générale, l'ordinateur peut se montrer essentiel.
En physique/chimie, il n'y a rien de mieux que les expériences faites en TP. Remplacer ça par des simulations sur ordinateur serait fort dommage.

Il faudrait surtout un minimum d'éducation sur l'utilisation des outils informatiques, surtout internet.
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Avatar de andry.aime
Rédacteur/Modérateur https://www.developpez.com
Le 22/05/2013 à 11:28
Citation Envoyé par el_slapper Voir le message
wikipedia + copier-coller, c'est un bon substitut à la reflexion.
Et pire, encore si on tombe sur le mauvais wiki.
4  1 
Avatar de hdgetnet
Membre averti https://www.developpez.com
Le 22/05/2013 à 15:27
La plupart des élèves (du collège au lycée) qui ont un PC passent leurs temps sur Bookbook et autres sites de divertissement.
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Avatar de garn
Expert confirmé https://www.developpez.com
Le 24/05/2013 à 10:50
Citation Envoyé par Master-NiKo Voir le message
De nos jours je trouve cela indispensable. Car on peut trouver sur internet toute les réponses à nos questions. Par exemple dans mon cas certains profs n'étaient pas du tout pédagogique et sortie du cours rien n'était retenu ou assimilé. Le fait de compter sur moi même pour aller pécher les informations est essentiel. Cela permet aussi de ne pas tout gober ce que l'on raconte et de vérifier par soi même.
Sans PC personnel je n'aurais jamais pu faire mon métier de webmaster.
j'aurais du préciser le niveau d'étude. En dessous du lycée, pour moi c'est plus un mal qu'autre chose
A partir du lycée, pourquoi pas, ca dépend des gens
En étude supérieur, ca devient réellement utile

Mais la, je pense que le sujet était plus dans la catégorie d'age "jeune", d'ou ma reflexion

Citation Envoyé par pcaboche Voir le message
- apprendre les problèmes relatifs à la protection de la vie privée, les relations avec autrui (sur Facebook ou autre) et les dérives (ex. diffamation sur internet), les diverses arnaques, la protection des données sensibles (mots de passe, etc.)
Je ne nie pas, mais commencer "cash" jeune, ca peut mal tourner. Tout dépend du suivi que l'enfant (dans le cas d'un enfant, donc) peut obtenir de son entourage

D'une maniège générale, toute classes sociales confondues, l'enfant sera rarement accompagné hors de l'école, et dans ce cadre la ca peut dégénérer facilement
Les jeunes sont cruels entre eux, on m'enlevera pas qu'il faut une certaine maturité pour attaquer "de front" certaines parties de l'internet
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Avatar de souviron34
Expert éminent sénior https://www.developpez.com
Le 27/05/2013 à 10:56
Citation Envoyé par Mat.M Voir le message
pas d'accord...
rien que pour les mathématiques un ordinateur apporte vraiment un gros plus
ah oui ??

Va faire un tour sur le forum Algorithmes ou Matlab...

Tu seras ahuri du nombre de posteurs disant "j'utilise ça mais je suis une brêle en maths" (et encore, une brêle c'est les mieux, souvent c'est j'y connais rien)..

MOI je suis ahuri.. Et je me demande bien ce que ces gens peuvent faire avec un logiciel de maths... Quel sens ont leurs algos ou résultats ou logiciels..

Je trouve au contraire qu'en particulier en maths, c'est une absurdité fonadamentale, qui élimine le raisonnement et la connaissance, et ne fait que promouvoir des "utilise ça", sans avoir ce qu'on manipule , les effets de bords, les ordres de grandeurs, bref tout ce qui fait la réaltié de la valdiité...

Un excellent contre-exemple est l'utilisation récurrente (grâce aux sites et applis Web) des trucs comme GoogleMaps et autres exploitation d'images satellites ou de cartes.. 99% ne voient pas le problème en traitant tout comme des rectangles bêtes.. d'où des erreurs .. Ce qui n'est pas trop grave pour GoogleMaps (tu tombes au milieu d'une rue et non pas sur une maison), mais qui peut l'être si tu pilotes un satellite, un missile, ou...
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Avatar de MarieKisSlaJoue
Membre expert https://www.developpez.com
Le 27/05/2013 à 20:23
Citation Envoyé par garn Voir le message
j'aurais du préciser le niveau d'étude. En dessous du lycée, pour moi c'est plus un mal qu'autre chose
A partir du lycée, pourquoi pas, ca dépend des gens
En étude supérieur, ca devient réellement utile

Mais la, je pense que le sujet était plus dans la catégorie d'age "jeune", d'ou ma reflexion

J’ai eu la même réflexion que toi, l'étude est fait sur une tranche d'âge 10-17 ans. Pourquoi parler de packet tracer à quelqu'un qui n'a même pas encore eu son bac et donc de cours d'info ? Pourquoi présenter comme argument le fait qu'on puisse modéliser des molécules alors que le premier cours de chimie est en 5ème ? (4ème peut être ?)

C'est sur l'ordi aide à un haut niveau d'étude, il est même indispensable. Mais pas avant le lycée je pense. Par contre savoir s'en servir avant ne peux que être bénéfique. C'est comme tous quand il n'y à pas d'abus, c'est un bienfait.

Pour mon cas j'ai eu un PC très jeune car mon frère aîné en avait besoin (Amstrad PC 1640, ça date...). Je peux dire que c'est une chance et cela m'a permis de découvrir les joies de la console, de win 3.1, de prince of persia, flashback etc ... Pour ma part je jouais beaucoup étant jeune mais pour jouer il fallait installer les jeux et ça m'a appris énormément de chose. Les jeux ne sont pas une mauvaise chose en soit, il suffit de ne pas en abuser.
D’abord, je suis plutôt de ton avis. Mais il ne faut pas mélanger les époques. C'est très subjectif, mais avant utiliser un ordinateur était plus synonyme de bidouille . Car on avait pas internet, ou très peu. On avait que quelque programme et donc on les exploitait, découvrait à fond.

Moi j’ai eu mon premier ordi en cm2 en gros. Et internet bien plus tard (En seconde) Mon premier ordi donc, je "m'amuser" sur word/excel/paint, je jouais avec les disquettes, bref j'avais une démarche bien plus de découverte que mon petit frère qui lui joue à des jeu en flash par centaine. L'arriver d'internet en illimité fait que les jeunes ne découvre pas la programmation avec un ordinateur comme on à pu le faire, parce que on avait que ça à faire. Ils découvrent eux Youtubes/Deezer/Twiter.

Je me rappel que sur mon unique jeu que j'avais (car pas question de les craquer à l'époque ) j'avais vite compris que pour tricher je devais trouver dans le dossier du jeu le fichier .txt qui initialiser les prix dans le jeu. J'ai passé des heures à fouiller et lire des fichiers (écrit en anglais en plus) jusqu'à trouver ce que je cherchais et changer des valeur sans être sur du fichier que je modifiais. Aujourd'hui pour tricher c'est www.jeuvideo.com et voilà.

Alors je ne voudrai pas forcément conclure que le pc c'était mieux avant. Mais que ce qu'un pc nous à apporter à notre époque, ne l'apporte peut être plus aujourd'hui. Donc dur d'avoir un avis tranché sur la question.
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Avatar de Samuel_
Membre expert https://www.developpez.com
Le 22/05/2013 à 10:47
Personnellement j'ai eu un ordinateur très tard. Et ça ne m'a jamais pénalisé !

Aujourd'hui la quasi-totalité des écoles/colléges/lycée sont équipés d'ordinateurs. Donc beaucoup d'élèves ont accès à l'outil informatique.

L'ordinateur personnel est quelque chose de formidable qui permet de rendre bien des services. Mais il n'est pas (encore) indispensable à un élève pour réussir à l'école.
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