Le problème me semble avant tout de savoir ce qu'on appelle par informatique.
Il me paraît évident qu'elle n'a pas sa place dans les cours de français, de maths, d'histoire-géo et autres matières de culture générale dont se targue notre éducation nationale.
Par contre, il me paraît aussi évident que c'est à l'école que l'on devrait enseigner l'utilisation de traitementS de texteS, tableurS, systèmeS d'exploitationS, savoir s'installer devant un PC (ben oui, réglage de chaise et autres, pour éviter les problèmes futurs), etc...
Sans entrer dans les détails techniques que sont l'administration en bonne et due forme ou le développement logiciel. Culture générale, j'ai dit, pas science...
Bon, éventuellement, enseigner des notions de ces choses, comme dans les matières artistiques, des fois que l'élève aie envie d'aller plus loin de lui-même ensuite.
J'imagine, d'ailleurs, que comme les sus-mentionnées matières artistiques, ça aurait plus sa place au collège a coup d'une heure/semaine, qu'en primaire, qui me paraît dédiée à l'acquisition des BASES. Français, Maths, Sport, Histoire, Géo. Ce sont encore des petits, les coller si tôt devant un écran ne me semble pas approprié.
Du coup, il est aussi évident qu'il faut former les enseignant, avant de vouloir donner une matière a des apprenants... Ca a un coût, c'est sûr, mais j'ai envie de dire que c'est plus un investissement pour la santé financière du pays qu'un coût réel. (J'ai envie d'ajouter: "Et que nico n'as qu'a baisser sa foutue paye, on pourra déjà en former plus d'un!" )
Pour ce qui est de l'importance de ça pour tout le monde, au cas ou quelqu'un ne serait pas convaincu: même sur les chantiers, les applications avancent... mon frère (électricien de chantier) m'a raconté qu'ils devaient utiliser un appareil pour rendre compte de l'avancement des tâches... Je doute que ce ne soit qu'un caprice du patron pour faire "plaisir" aux ouvriers et leur faire manier un nouveau gadget.
Maintenant, la question d'enrichir les multinationales n'est pas stupide.
L'école ne devrait pas IMPOSER de choix, par exemple, d'OS ou de suite bureautique. Elle devrait LE DONNER (la liberté ne naît que des options), d'autant qu'actuellement, il y a ce qu'il faut pour donner du choix, régulièrement moins cher, et que de toute façon les machines sont déjà équipée de la version grand public de ces logiciels.
Bon, ça fait quelques années que j'ai quitté l'environnement des lycées et collèges quand même, peut-être que ça a évolué.
J'ai entendu dire qu'il existait des ordis portables prêtés dans plusieurs écoles, mais je crois que les NTIC n'ont pas encore la place qu'elles devraient.
Elles en ont à la fois trop, et pas assez.
Trop: un exemple: les tableaux électroniques me font rire, parce que passer au tableau était une épreuve pour ceux qui étaient timides. Ils devaient affronter le regard des autres, et ça, ça sert au boulot, quand il faut expliquer au patron pourquoi on a fait les choses d'une façon et pas d'une autre. Et avant ça, en entretien d'embauche...
Pas assez, parce que je suis un râleur qui ne connaît pas la situation exacte, et se base sur des souvenirs et des a priori.
2 |
0 |